Ho pensato di condividere con voi un semplice lavoretto da far fare ai vostri alunni. Riassume alcune delle principali regole da seguire per poter aiutare la nostra amata Terra.
E’ molto semplice da realizzare.
Basta stampare il file che trovate qui sotto, farlo colorare ai bambini e ritagliare i vari pezzi. Con una bucatrice realizzate i fori e poi fate passare i cordini.
E’ facile dire ai bambini che dentro le piante c’è la clorofilla, ma non è altrettanto facile per loro comprendere ciò che stiamo dicendo. E’ una cosa troppo astratta. Perché allora non fargliela vedere?
Basta prendere delle foglie o dell’erba, sminuzzarla e strofinarla su un foglio.
“Ecco bimbi, avete appena colorato con la clorofilla.”
Sembra una sciocchezza, ma ora il concetto è un po’ più chiaro e l’albero che abbiamo disegnato non poteva essere più realistico…ha anche la clorofilla!😉
Per imparare a conoscere gli Euro, non c’è niente di meglio che farli esercitare divertendosi.
In classe ho ricreato un negozio con tanti prodotti in vendita. Ai bambini ho detto che avrebbero avuto a disposizione € 20,00 e avrebbero dovuto fare la loro spesa. Potevano scegliere ciò che preferivano, ma dovevano rimanere nella cifra che avevano a disposizione. Alla fine mi dovevano dire quanto avrebbero speso in tutto ed, eventualmente, quanto resto avrei dovuto dare loro.
Si sono divertiti tantissimo; ve lo consiglio proprio.
Qui sotto potete trovare le flash cards con i prodotti che ho utilizzato per allestire il negozietto. Sono scaricabili e stampabili.
Non vi resta che provare. Buon divertimento!
Queste sono solo alcune delle immagini che trovate nel file.
Tutti conosciamo il famosissimo gioco “Indovina Chi” e, come sappiamo, piace tantissimo ai bambini. Ho pensato di farne una versione per lavorare in modo divertente sugli Euro.
Il file può essere utilizzato in diversi modi. Lo scopo del gioco è comunque sempre lo stesso ossia indovinare, attraverso delle domande, quale prodotto ha scelto il proprio compagno. Le domande che possono essere fatte devono avere però come risposta solo SI o NO.
ALCUNI ESEMPI DI DOMANDE CHE I BAMBINI POSSONO PORRE:
MODALITA’ 1:
Si gioca a coppie.
Ad ogni bambino vengono date due copie del file. Una la tiene intera mentre nell’altra ritaglia tutti i quadratini con i prodotti.
Ognuno sceglie uno dei prodotti che ha tagliato e lo mette coperto sul banco. L’altro foglio, quello intero, lo utilizza invece per cancellare i prodotti che, di volta in volta, capisce non sono stati scelti dal proprio avversario.
Vince il primo che indovina.
MODALITA’ 2:
Si gioca in piccoli gruppi.
Alla lavagna viene proiettata la schermata con il file e un bambino, o la maestra, sceglierà il prodotto.
Ad ogni gruppo verrà consegnata una copia del file cosicché possano cancellare i prodotti che ritengono sbagliati.
Un gruppo per volta farà una domanda.
Vincerà il primo gruppo che riuscirà ad indovinare il prodotto scelto.
MODALITA’ 3:
Si gioca di classe.
Alla lavagna viene proiettata la schermata con il file e la maestra sceglie un prodotto. Vi consiglio di aprire il file con un programma sul quale si può scrivere (tipo Paint) cosicché possiate, di volta in volta, fare una x sui prodotti scartati.
Un bambino per volta farà una domanda e la classe dovrà cercare di indovinare il prodotto facendo meno domande possibili.
Perché non unire la Pasqua ad un carinissimo lavoro di arte e immagine?
MATERIALE OCCORRENTE:
Creare, con lo scotch carta, la forma di un uovo e dividerlo internamente in diverse parti (vedi immagine 3). Colorare con le tempere ogni spazio creato, utilizzando ogni volta un colore differente. Lasciare asciugare. Una volta asciutto togliere lo scotch e decorare il foglio a proprio piacimento utilizzando i pennarelli.
Buon divertimento e buona Pasqua!
Maestra Giulia Montanari 